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第九期

和孩子一起成长

来源:树人小学中校区三(5)班 发布时间:2010-07-18 浏览次数: 【字体:
  我的女儿现在正读三年级。从一年级看着她小心翼翼地迈进教室,那个默默的、总像是藏在叽叽喳喳的同学们中间的、很不起眼的小女生,今年开学初竟通过竞选,被全班绝大多数小朋友举手表决,推选成为班长,她自己无比荣耀,而我也为女儿的成长和进步叫好。其实,我和众多家长一样,只面对了一个孩子,以下内容要说是“经验之谈”实在有些言之过及了,这只是我和女儿共同成长的一些心得体会。
  记得女儿刚上一年级,背上新书包的那一刻,别提多开心多得意了,她仿佛也意识到自己长大了,已经是个光荣的小学生了,小学和幼儿园是截然不同的,教室里没有了毛巾架,没有了玩具,一排排课桌整整齐齐的,少了几分温馨,多了几份严肃。刚开始的阶段,除了新奇,也表现出了许多不适应,比方,一接回家就喊饿了,先吃东西,做作业了;新本子刚开始写还认认真真的,不一会儿就歪歪扭扭起来;写一会儿,就站起来再找点吃的,或是玩玩桌上的橡皮什么的,一点都不专心,把学习当游戏呢,喜欢写了就写,不喜欢写了就不写,作业写的很慢。我看在眼里急在心里,这样下去可不行,万一养成了坏习惯要改可就难了。于是在未来的很长一段时间里,我把女儿接回家,就先送上一份点心,吃完了,我就陪她一起做作业。她写作业我看报纸,碰到不会的先让她放着,等会都做完了,我再一起教她。看着她写作业,说得最多的是“人坐直点,头抬高点”。我们有话在先,做完作业,就可以自由活动了。我没时间接,她外婆接回家后,也一样程序,不会的等妈妈回来再做,回来后听外婆说表现很好,周末有奖励,可以去书店挑一本她自己喜欢的书,也可以去哪里玩玩。晚上8点准时睡觉,幼儿园有午睡,一年级没午睡了,第二天可千万别打瞌睡。一段时间后,女儿写作业动作明显快了许多,做作业时也能专心致志了,腾出来的时间多了,还可以看看书、打打球、练练古筝什么的。饮食上,我们一般也不特别为她准备,现在人们的生活条件都很充裕,吃绝对不是问题,很少有孩子营养不良,多见的是营养过剩。可能我们自己没有挑食的毛病,我女儿也很少挑食,我看她每餐饭不论菜好菜差,她都吃得香喷喷的。饭吃好了,家里也很少备零食,水果是一定要有的,所以我女儿从小长得特别结实,也很少生病,偶尔身体不适,就吃几片药就好了,从没挂过针,我想这与她平时吃得均又会玩,消耗得快很有关系。有好的身体、有充沛的精力,才能为日后各方面的发展奠定好的基础。
  都说孩子是家长的缩影,一点也没错,家长对孩子的影响太大了,方方面面。她爸爸喜欢运动,喜欢打乒乓球,从小经常带着她一起去球馆打球,开始女儿给他们捡捡球、拍拍球,一来二回的,她也嚷着要打乒乓球了,所以幼儿园大班下半学期开始,我们就给她报了专业的乒乓球培训班。以前是每星期抽二、三个晚上打球,现在更是如鱼得水,学校里办了个球馆,教练也非常专业,女儿每天放学就可以在学校里练上两个小时了,进步也更快了。锻炼是一件长期的事情,经常参加体育锻炼的人,身体协调性强,动作反应灵敏,每天出出汗,兴奋一下精神,身体受益匪浅,而且打乒乓球对视力健康也很有帮助,我们不过份注重成绩,像这次10月30、31日,11月1日,她能被选为代表越城区的乒乓球选手去上虞打比赛,就是好样的了!我们不会给她过多压力,非要拿个第几、第几名的,因为我们觉得童年的她,还承受不起太多压力,也没必要承受太多压力,我们相信女儿是上进的,只要她热爱这项运动,以后她就能打得更棒!
  现在的孩子小小年纪,在成人环境的影响下,都或多或少有了竞争意识,看到这一点我既高兴又担心,高兴的是有竞争才有进步,担心的是“山外有山,天外有天”,自己和孩子都要在激烈的竞争中,认清自己,把持有度,过了就会变得心胸狭窄,情绪低落,甚至自暴自弃。前几天,我把女儿接回家,看她闷闷不乐的样子,知道她一定有什么心事。没等我开口问,她居然眼泪哗哗,非常伤心地对我说:“妈妈,今天选过大队长了,我们班是黄嘉宝,我是班长却没被选上。”我听出了女儿话里的自尊心和虚荣心,我笑着轻松地对她说:“哦,我倒是什么事呢,你们老师真聪明呀,你和嘉宝都是班里优秀的孩子,老师也难分高下,你想嘉宝上课回答问题、主持节目是不是比你强多了,她是个很有教养的孩子,见人都笑眯眯的,彬彬有礼,而你体育比她强,画画比她好,考试成绩嘛,有时你好,有时她好,你们在老师心目中都是最棒的,老师这么做就是在对你们这两个懂事的孩子说,要互相学习,取长补短,给全班同学做榜样,两个人团结起来更有力量把整个班级带动上去,老师可没想到你那么小气,小气可不配当大班长了喽!”她不作答了,但情绪好了很多,其实孩子有好胜心并不是坏事,碰到类似问题的时候,你一定要开导孩子,让孩子明白一个人不可能方方面面都要求自己是最好的,因为现实是“永远没有最好,只有更好”,会找别人优点的孩子是聪明的孩子,有点成绩就沾沾自喜,老是喜欢挑别人毛病的孩子是很危险的,要让孩子明白这一点并不难,只要我们做家长的在生活中懂得欣赏别人,不吝啬赞美,谦虚宽容,您的孩子也将会有好的心态。
  此外培养孩子好的学习习惯,胜于上“各种各样”的培训补习班,现在的孩子都很聪明,如果您能引导孩子把被动学习唤醒为主动需要知识,渴望学习,那么孩子的学习将事半功倍,卓有成效。举个例吧,今年国庆长假8天,我准备带女儿去北京玩玩,女儿知道后非常兴奋,于是我趁热打铁,有声有色地说,北京的天安门广场如何如何的大,故宫里的宝贝如何如何的多,长城如何如何的长,北大清华是专业生产人才的基地等等,我说得时候表情夸张、神秘,我看见女儿的眼睛在放光,我知道那是她在急切盼望10月1日快快到来,她一定恨不得插上翅膀,马上飞去北京亲眼看看,亲身好好考查考查故宫、圆明园、鸟巢、水立方等等,到底是不是真像妈妈说得那么雄伟?她充满了期待,我告诉她还有一个方法可以让她一睹为快,她马上想到了电脑,她兴奋得不得了,我在“百度”里一一帮她查询有关这些古迹的历史、图片、故事等,她看得津津有味,因为我告诉她,妈妈记性不好,看了老忘,到时候到了实地,还要请赛赛给我们当导游,给我们介绍景点等等。去北京前的几个晚上,她一有空,就自己打开电脑查询有关知识,我暗暗高兴,知道这一定是一次收获之旅。果真,在北京游玩的7天里,每到一个地方,她都兴致勃勃地向我们大显知识“渊博”,比如,走进“故宫博物院”,女儿便滔滔不绝地介绍起来:这里是明、清两代皇帝的家,这里又叫“紫禁城”,当时这里可是普通老百姓一步都不能靠近的地方,走进去,你会看到三大殿——“太和殿、中和殿、保和殿”……其实,我打印了许多资料,女儿说不下去的时候,我就偷偷看看帮她接一接,她说错了,我们还会争一争,我会把她领到注解牌前好好看看,好让她心服口服。就这样知识的获取毫不刻意,我只是微微调动了一下她的情绪,她便积极主动,轻松愉悦地把新的知识装进了脑子里。看得东西多了,回住的地方写日记,她还是犯难了,东西是有东西可写的,东扯扯西拉拉,罗罗嗦嗦全上去了,结果记了一大篇流水帐。要写好文章,是要有积累的,除了会观察,更要有自己独到的视角和见解,女儿自然没有达到这水平,所以写不好东西,也难怪她,实在看不下去她写的东西了,只好我帮帮她,我说,要是我写,我就这样开头,具体写什么、什么,我要用上“喜气云腾、巍峨壮观”等形容词来表达自己的意思,说了半天,好句子都由我说她做记录了,最后我说今天便宜你了,妈妈的东西就当是你的吧,不过你得把它们背出来给我听听,这样说明你记住了,以后写类似作文的时候,你就可以拿出来用了,她最高兴了,读了两遍,立马背得朗朗上口。以后几天出游,我不忘问问她“这个场面可以怎么写”,她用上了我的话,还添上了自己的话,我很满意,因为我相信,把“会观察、懂积累”养成习惯,以后写作文她一定会越来越有进步的。
  有好的学习习惯,还要有好的学习方法。令我印象深刻的还有,今年祖国60大庆,新立在天安门广场两侧的56根民族柱,女儿看见它们,一见如故,格外亲切,她站到一根根柱子前,开始给我们讲解:“这是满族,他们生活在我国东北部,是捍卫东北的主人;这是赫哲族,这个民族人人是渔猎能手,这是毛南族,他们生活在我国的南部,他们擅长竹编和雕刻……我在一边感叹孩子记忆力好的同时,也心生佩服,边上的游客也连连称赞道:“这个小姑娘真了不起,知识真广博呀!”其实这得益于今年暑假的一次阅读,我平时比较喜欢看些传统文化,地方风俗方面的书籍,也许是受我的影响,女儿借了一本《中国56个民族》阅读,这本书七八十页的样子,不算长,内容是对56个民族民俗民风的简介,我也想了解,就请求我女儿每天看1~2个民族,然后做做小老师讲给妈妈听听,女儿欣然答应了,“做老师要对学生负责,一定要备好课。”我对女儿说。于是看书的时候,她照我的指点做了:字典摆在左手边,遇到不认识的字,问问字典“老师”,查到注音后,不要急着合上,看看字的意思,搞明白了再合上,右手边放一块中国地图的小拼板,根据书中介绍找找大致位置,结果这个对她有点难,后来是我们一起找的。少数民族的风俗很多,有些介绍女儿看不明白来问我,我也不太知道,我就和她一起在电脑里找答案,电脑里有清晰的图片、有视频,生动多了,那七八十页的书,整整看了一个月,也正是这个原因吧,女儿真的把这些知识印进脑袋里了。而我也在指导、帮助女儿的过程中学到了不少东西,这就是两代人共同学习、共同进步吧。说到这里我只是想说,家长是孩子习惯的老师,不必过多的在言语上强调学习,平时你多注重细节,花点时间,多点耐心,身体立行的引导她,她自然会朝着良性的方向发展。
  以上所说,到也不是说没必要参加任何培训了,像我女儿除了读书、打乒乓球外,还在学古筝,今年暑假里刚考完四级(拿了本优秀考级证书),目前正在学五级,相信也有很多家长的孩子在学声乐的,孩子学乐器,您有烦恼吗?据我了解,多数家长有苦水要倒!我也是,我女儿学古筝是从一年级开始的,我和她爸爸都没有音乐基础,想到让女儿练练琴,是因为我总觉得音乐陶冶情操,修身养性,我小时候向往,但没有条件,现在女儿可以试试。刚学时,赛赛很好奇、很新鲜,她也被古筝“筝筝”声深深吸引,是她迫不及待地要求戴上指甲片,她亲自拨弦发出了“当,咚”声响,这是她从未有过的尝试,女儿显得特别兴奋、快乐,连续几次试学,她都表现得非常好学,我欣喜地以为这是女儿与“筝”有缘,于是我立即买了架古筝,从此开始了漫漫学筝路。可还没等我高兴几天,女儿便日过一日败下阵来,琴声动听,但学奏是非常枯燥的,几堂课下来,她发现学古筝有许多严格的规矩,不是可以随便乱弹的,中指指法、食指指法、拇指指法,要练一个星期,从上往下弹,再从下往上弹,小调子还要死记硬背,手指不肯听话,弹着弹着就走样了,妈妈在一边监督,指手划脚,她终于忍不住了,没兴趣了,每天一听要练琴就烦,心情不好弹得质量也低,没弹几遍就讨价还价,弹5遍?3遍?才弹5分钟呢,已经坐不住了。我看了个火呀,先气往肚子里咽,说好话讲道理给她听,可她不买帐,火山爆发了,我动手就打,她哇哇大哭,家里搞得乌烟瘴气的。她爸爸掺和进来,没好气地说:“别练了!别练了!没兴趣学不好的了!”日子就在琴声伴着哭声中,一天天地过去,家里的气氛越来越不和谐了,我有些妥协了,看女儿练琴那痛苦的样子,也许她真的不是这块料。有一天,我对赛赛说:“古筝曲好听吗?”“听是好听的,但太难了,我学不会!”“但是演奏家也是这样开始的。”“我知道,但对我来说太难了,我学不会!”我接下去说了好多,她的回答始终是“我真的学不会”。在一问一答中,我发现她始终没说我不想学了,我想她是真的碰到困难,弹不下去了。于是,我说:“有这样难吗?让我也试试。”就这样我也买来了指甲片戴上,按老师教的弹,女儿在一边指导、示范,还真有难度,就这样我们一起学起筝来,这样的练习效果蛮好的,女儿水平始终高我一截,她很有小老师的姿态,非把我教好不可,指法初级我们就是这样啃下来的。一年后,我越来越落后,渐渐隐退了,女儿越来越自信,进步得蛮快,练筝成了她生活的必修课。现在每天晚上做完作业,练筝一小时,迟了就半小时,很迟了,碰总归是要碰的,这是习惯了,能坚持下去,很重要的一点,就是我们的鼓励。有些曲子刚开始学,弹的节奏不稳,音色不对,很难听,我就委婉指出,但从不指责,在我心目中,这是业余爱好,学会了能弹了,就是好样的,还是那句话,我相信孩子是上进的,她有能力的话,花时间一定能弹得更好。学东西一定要给孩子学习的氛围,氛围需要家长创造,去做吧,创造得尽可能轻松些,不要对孩子要求过高,这样反而容易让孩子焦虑、紧张、有挫败感,也不利于身心健康,不利于长期发展。
  都说“做事之前先做人”,学做人,要教会孩子懂得感恩、有孝心、有仁爱之心、有诚信、有责任心等等,但这些都不是嘴巴说说,举举例子孩子就能理解、接受的。孩子是在体验中长大的,体验来自于生活周围的人、事、物,但最多还是来自于身边最亲密的人对他的直接影响,那就是我们做“为人父母”的,对孩子有要求的时候,先要求要求自己,只有我们家长做得更好,才能培养出更优秀的孩子。让我们同孩子一起学习、一起进步吧,相信人生因此更有意义!
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