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2016学年学区教师小课题方案评比结果

来源:课程教学部 发布时间:2016-10-25 浏览次数: 【字体:

2016学年树人小学教师小课题评比结果  

中校区  

一等奖   

章玉琴 张洁瑶 陶敏霞 赵建红 俞利萍  

   

二等奖  

李伟娟 施红霞 韩芝萍 沈丹萍 郑牡丹   

范国芬 郦淑英 徐李萍 朱叶英 张建萍  

   

三等奖  

傅宇琳 周璐 章晓峰 屠国琴 沈叶芳   

王春香 何佩娟 娄敏之 沈佳琦  

朱晓燕 陈富珍 傅华英 卢小娟  

张月娟 冯海燕 王炀芳 王玲姣 顾燕华  

南校区  

一等奖  

基于对话视域的教师专业发展培养策略   

屠素凤  

一、二年级数学教材“解答正确吗?”的思考与实践  

王晶  

经典诵读对提升五年级学生阅读能力的研究  

唐丹妮  

基于小学语文四年级教材景物片断习作的微拓展课程开发与实施  

石元晓  

对小学低段解决问题能力较弱学生的案例研究  

陈卉  

二等奖  

   

三、四年级学生有序观察能力培养的探索  

朱菊英  

基于信息技术辅助的小学英语词汇教学实践研究  

陈莹  

小学生几何直观能力培养的策略研究  

张龙萍  

小学三年级生活化作文课题研究方案  

骆燕  

三年级有效作文指导课题研究  

张宝琴  

四年级语文课内外童话阅读衔接  

樊维维  

小学英语课本情境剧创编实践与研究  

陈娟娣  

课题:实验数据收集整理与分析的教学研究  

邵春红  

提高四年级学生语文课前预习有效性的实践操作  

周敏  

关于小学生数学学习成绩“两极分化”现象的成因与对策的研究课题  

劳妤婷  

三等奖  

   

小学生科学探究能力的培养  

胡罗伟  

培养低年级学生自主识字能力  

樊燕  

积极开展丰多彩的朗读活动 提高低段学生诵读能力  

张燕  

小学高段语文课前预习研究方案  

孙丹凤  

小学英语故事教学的有效开展研究方案  

孟晓庆  

课堂对话的情感态度价值观体现研究  

鲁雅萍  

小学高段语文教学中学生写字能力提升的研究  

傅佳娜  

小学语文高段1+X多元阅读的策略研究  

王佳佳  

小学计算错误类型原因分析及矫正策略研究  

潘英英  

培养小学生学习及运用成语的兴趣  

许士泱  

儿童诗在小学低段语文教学的效应研究  

张玮丽  

   

校区  

一等奖  

小学数学作业批改方式策略的研究   

李梦  

利用错题提高小学数学计算教学质量的策略研究  

喻光琴  

“关于自然拼读法手头教学的思考研究  

王董娜  

通过探究式课堂提高小学生实验设计能力的实践研究  

孟小艳  

提高小学生习作小练笔质效的策略探究  

章骊  

二等奖  

   

小学生四年级数学练习课教学有效性的探索  

傅晓芳  

小学语文积累习惯培养的研究  

金春琴  

利用错题集提高小学数学计算能力的研究  

陈爱金  

“读”来“读”往——小学终端英语朗读教学的探索与研究  

娄一瑾  

“个性化作文拓展”研究  

王伟莉  

小学五年级学生习作的观析与纠导  

葛永娟  

微习作,让瞬间绽放光彩——小学高年级微型日记指导研究  

吴四娟  

小学数学课前预习习惯的培养研究  

王芙婷  

学生审题能力培养的实践与研究  

任娟  

三等奖  

   

小学古诗文教学的研究  

陈胡英  

小学科学实验教学的策略研究  

沈佳琪  

采用线描装饰色彩儿童画背景的实践研究  

汤莉  

培养五年级学生纠错能力的策略研究  

李娜  

小学美术学习方法的研究  

陈慧颖  

小学生良好学习习惯的培养研究  

秦玉芳  

小学高段数学预习习惯培养策略研究  

吴建安  

小学高年级数学自主预习的探索与研究  

俞关芬  

仰望星空扬帆启 脚踏实地砥砺行——“小学生个性化读写结合的探究”  

诸彩琴  

在阅读中感悟表达方式的有效性研究  

秋榕  

激发小学生英语学习兴趣的课题研究  

赵倩  

知道四年级学生养成使用科学记录本记录的习惯研究  

沈佳娜  

激发学生阅读兴趣的实践和研究  

王丹  

以批注促精读——语文学科阅读方式探索研究  

邵芳娟  

   

2016.10   

   

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